带孩子来看电影喽 孩子□□□□碰到他的小伙伴，看的没□□□□那么用心，劝说几次无果□□□□，放弃了。 在教育的路□□□□上继续努力，刚柔并济！□□□□

传奇的故我事造就了一部经典的励 □□志电影。只可惜电影经典的的美女老师中规 □□中矩，那一1617K年与各种奖项失之交 □□臂。。。PS：电影里那个解说 □□亮了！ □□

内容有些割裂，也缺□□□□□乏一些背景知识所以□□□□□比较难共情。不过看□□□□□的过程本身也很享受□□□□□，选景很美大海也很□□□□□自由，最后隔着玻璃□□□□□拍少年的镜头很美□□□□□

草民草民，命比草轻。死去的□□人化作一缕黑烟，活着的人，□□谁知道自己是不是下一个？□□

勉强及格。前两幕的铺垫戏很□□□□差，第一有国产动画的通病，□□□□人物的动机非常单薄，主角三□□□□人组都是别人一句话就过来练□□□□舞狮了，如果加上他们周遭沉□□□□浸在舞狮传统的环境描画会好□□□□些。第二用了大量周星驰式处□□□□理，主角三人组反复被欺压，□□□□另一方面是主角作为留守青年□□□□的逼仄生活，电影在处理无厘□□□□头与写实卖惨间的调和时很生□□□□涩。第三整体人物塑造套路，□□□□怕老婆的师父，嘴硬心软的师□□□□母什么的，表现亲情或是励志□□□□的台词也偏口号化而无实质内□□□□容。最后的舞狮高潮是渲染到□□□□位的，某种程度上，这是暗弱□□□□的铺垫戏形成的反差效果，但□□□□又不仅止于此，支撑这场高潮□□□□的还有三个元素，第一是本地□□□□音乐的使用，五条人九连真人□□□□之类，弥补了一些欠缺的在地□□□□质感也接住了角色情绪。第二□□□□是堪称优质的动画技术，雾蒙□□□□蒙的纵深感，逆光中的毛发细□□□□节什么的。第三是主角男生女□□□□相、以娟为名的伪娘元素□□□□